Cuestionario
1. Comenta
el texto y responde a las cuestiones.
«Lord Townshend,
embajador inglés en Holanda y Secretario de Estado,
abandonó su carrera política en 1730 y se
retiró a sus propiedades en Norfolk. Inspirándose
en los métodos que había visto practicar
en los Países Bajos, drenó el suelo, lo
abonó con estiércol, inició los cultivos
que se sucedían en rotaciones regulares sin agotar
nunca la tierra ni dejarla improductiva, sembró
prados y forrajes para el ganado. Algunos llamaban a este
par de Inglaterra "Lord Nabo". Al caballero
del siglo XVII, que había sacado la espada en las
guerras civiles, le sucede el "Gentleman Farmer".»
(MANTOUX, La revolución industrial en el siglo
XVIII,
¿Quién era Lord Townshend?
– ¿En qué consistía el sistema
Norfolk?
– ¿Por qué le llamaban "Lord
Nabo"?
2. Analiza y comenta el
siguiente texto:
“Cualquier hombre,
mientras no transgreda las leyes de la justicia, es plenamente
libre de seguir el camino que le señala su interés
y de trasladar allá donde quiera su industria y
su capital, compitiendo con los de cualquier otra clase
de hombres (...)”
Smith, A. Textos escogidos.
3. Describe, analiza y
comenta la imagen.
4. Comenta
la equivocación de la persona que, en 1696, hizo
la siguiente afirmación: "la población
inglesa se habrá duplicado con toda probabilidad
en 600 años, en esa fecha Inglaterra tendrá
once millones de habitantes".
5. Analiza y comenta el
gráfico.
6. Describe, analiza y
comenta la imagen.
7. Analiza y comenta
el dibujo.
. Texto superior:
una persona controla sola todo el proceso de fabricación.
Resultado: fabrica un coche.
. Texto inferior: cinco personas, cada
una especializada en una fase del proceso de fabricación,
fabrican diez unidades en el mismo tiempo.
8. Analiza y comenta la
ilustración.
9. Explica los siguientes
términos:
1. Patente
2. Coque
3. Prusia
4. Proteccionismo
5. Jenner
6. Familia nuclear
7. Urbanización
8. Belle époque
9. Trust.
10.
¿Cuáles fueron las principales innovaciones
técnicas de la Revolución Industrial? ¿A
qué campos afectaron?
11. Compara
la situación del mundo antes y después de
la Revolución Industrial en distintos aspectos:
agricultura, industria, comercio, sociedad, ciudades,
población.
12. Explica
en qué radicó la importancia del ferrocarril
en la Revolución Industrial.
13. Establece
las diferencias existentes entre la 1ª R. Industrial
inglesa y la industrialización de los “first
comers”, desde los siguientes puntos de vista: sectores
de la producción, procedencia de capitales inversores
y agentes económicos.
14. ¿Qué
zonas de Europa y otros continentes hicieron se industrializaron
a partir de la segunda mitad del siglo XIX, tras los “first
comers”. ¿Cuándo se industrializa
España?
15. Analiza y comenta
el siguiente texto:
“En la manufactura
y en la industria manual, el obrero se sirve de la herramienta;
en la fábrica, sirve a la máquina. Allí,
los movimientos del instrumento de trabajo parten del
él; aquí, es él quien tiene que seguir
los movimientos de aquella. En la manufactura, los obreros
son otros tantos miembros de un mecanismo vivo. En la
fábrica, existe por encima de ellos un mecanismo
muerto, al que se les incorpora como apéndices
vivos. (...) El trabajo mecánico afecta enormemente
al sistema nervioso, ahoga el juego variado de los músculos
y confisca toda la libre actividad física y espiritual
del obrero. Hasta las medidas que tienden a facilitar
el trabajo se convierten en medio de tortura, pues la
máquina no libra al obrero del trabajo, sino que
priva a este de su contenido (...) La supeditación
técnica del obrero a la marcha uniforme del instrumento
de trabajo y la composición característica
del organismo de trabajo, formado por individuos de ambos
sexos y diversas edades, crean una disciplina cuartelaria
que se desarrolla hasta integrar el régimen fabril
perfecto, dando vuelos al trabajo de vigilancia (...)
y, por tanto, a la división de los obreros en obreros
manuales y capataces obreros, en soldados rasos y suboficiales
del ejército de la industria (...) El látigo
del capataz de esclavos deja el puesto al reglamento penal
del vigilante”.
Karl Marx. El Capital. Crítica de la economía
política, Vol. 1 (1867).
16. ¿Qué
factores provocaron el crecimiento de la población
europea?
17. ¿Cómo
afectó la R. Industrial a la distribución
de la población activa según los sectores
de la producción?
18. Comenta
el siguiente texto y responde a las cuestiones:
“La población,
si no encuentra obstáculos, aumenta en progresión
geométrica. Los alimentos tan sólo aumentan
en progresión aritmética. Basta con poseer
las más elementales nociones de números
para poder apreciar la inmensa diferencia a favor de la
primera de estas dos fuerzas.
Para que se cumpla la ley de nuestra naturaleza, según
la cual el alimento sea indispensable a la vida, los efectos
de estas dos fuerzas tan desiguales deben ser mantenidos
al mismo nivel.
Esto implica que la dificultad de la subsistencia ejerza
fuerza sobre el crecimiento de la población una
fuerza y constante presión restrictiva. Esta dificultad
tendrá que manifestarse y hacerse cruelmente sentir
en un amplio sector de la humanidad”. T. R. MALTHUS,
Primer ensayo sobre la población.
1ª ¿Crees justificadas las teorías
de Malthus sobre la relación entre el aumento de
la población y los recursos?
2ª ¿Crees que dichas teorías tienen
vigencia en nuestros días?
19. Completa la tabla.
| |
1ª
R. Industrial |
2ª
R. Industrial |
| Fuentes de Energía |
|
|
| Principales sectores de la producción
|
|
|
| Zonas de Expansión |
|
|
20. Comenta el siguiente
texto:
“Hoy, todas nuestras
operaciones se inspiran en estos dos principios: ningún
hombre debe tener que hacer más de una cosa; siempre
que sea posible, ningún hombre debe tener que pararse
(...). El resultado neto de la aplicación de estos
principios es reducir en el obrero la necesidad de pensar
y reducir sus movimientos al mínimo (...). El hombre
no debe tener un segundo menos de lo que necesita, ni
un segundo más (...). El hombre que coloca una
pieza no la fija: la pieza no puede estar completamente
fijada hasta que no intervengan más obreros. El
hombre que coloca un perno no coloca la tuerca. El hombre
que coloca la tuerca no la atornilla”.
H. FORD, Mi vida y mi obra, 1925.
Consejos
para un correcto trabajo con el cuestionario:
-
Responde
a las cuestiones tú mismo/a. Nunca copies de
tus compañeros.
-
Consulta
y colabora con ellos.
-
Lee
atentamente las preguntas que se hacen. En el caso
de textos, varias veces.
-
Busca
su contexto dentro del tema al que pertenecen. Relaciónalas
con otros temas que hayas estudiado anteriormente.
-
Utiliza
el libro de texto para aproximarte al problema.
-
Utiliza
otros medios (enciclopedias, revistas, monografías,
Internet, etc.) para ampliar la información
obtenida.
-
No
seas parco en las explicaciones. Abunda en los pormenores.
-
Sé
organizado al exponer la información.
-
Intenta
resolver por tí mismo las cuestiones antes
de dirigirte a tu profesor.
-
Si
pese a todo no lo logras, demanda su ayuda. Estará
encantado de asistirte.
-
Utiliza
con frecuencia el diccionario de la lengua española.
Es esencial para esclarecer el significado y origen
de los términos.
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