Artículo Nº 394 15 de septiembre de 2013 ISSN 1989-4988 DEPÓSITO LEGAL MA 1356-2011

MIGUEL FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ
El diagnóstico de los procesos de aprendizaje en la Enseñanza Secundaria.

 

RESUMEN
Una de las aportaciones principales de las teorías del procesamiento de la información al aprendizaje fue describir las estrategias cognitivas y meta cognitivas que se aplicaban a los procesos de aprendizaje y estudio. Está enmarcada en las teorías cognitivas que fueron asumidas sin problemas por el neoconductismo, dando lugar a los modelos cognitivo-conductuales de diagnóstico.
En muchos casos se incluyen también variables de personalidad como la motivación y el autoconcepto como elementos que no pueden separarse de las actividades de aprendizaje y estudio.

PALABRAS CLAVE
Aprendizaje, Diagnóstico, Modelos de aprendizaje, Educación Secundaria.

DATOS DEL AUTOR
Miguel Fernández Rodríguez
Licenciado en Ciencias Matemáticas. Profesor EEMM.
mglfdez@gmail.com

 

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