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Cuestionario |
1. Comenta
el siguiente texto y responde a las preguntas.
“La política
exterior del Estado racista debe asegurar los medios
de existencia sobre esta tierra de la raza que agrupa
el Estado, estableciendo una relación sana, viable
y conforme a las leyes naturales entre el número
y el crecimiento de la población de una parte
y la extensión y el valor del territorio de otra
(...) Sólo un espacio suficiente sobre la tierra
asegura a un pueblo la libertad de existencia.”
Hitler. Mi lucha.
1ª ¿Cómo
se llevó a la práctica tal idea?
2ª ¿ Fue una doctrina común a todos
los fascismos?
3ª ¿Tienen relación la teoría
del espacio vital y el racismo?
2. Lee
el texto y resuelve las cuestiones:
“Exigimos (...)
la reunión de todos los alemanes en una gran
Alemania. Exigimos para el pueblo alemán la igualdad
de derechos con las otras naciones, la abolición
del tratado de Versalles y el de Saint Germain. Exigimos
territorios para alimentar a nuestro pueblo y para el
establecimiento de su excedente de población.
No puede ser ciudadano más que el que forma parte
del pueblo. No puede formar parte del pueblo más
que el que tiene sangre alemana. Ningún judío
forma parte del pueblo.”
Programa del Partido
Nacionalsocialista alemán.
1ª ¿Qué
relación tienen estos postulados con el Tratado
de Versalles?
2ª ¿Por qué exige más territorios?
3ª ¿Qué principios ideológicos
reflejan estas ideas?
3. Lee
el texto y responde a las cuestiones.
“Esta ineficacia
serviría para alentar en el futuro a los gobiernos
belicosos. Sin esta inercia a propósito de Manchuria,
sin duda Mussolini hubiese vacilado antes de la conquista
de Etiopía, y el canciller Hitler a denunciar sucesivamente
las cláusulas del Tratado de Versalles. No existiendo
confianza alguna en la SDN, incluso los estados pacíficos
confiaban cada vez más en sus propias fuerzas,
y éste fue el principio de la carrera de armamentos.”
Cahen, Ronze y Folinais. Histoire du monde. Aubier, 1937.
1ª ¿A qué
se refieren los autores cuando hablan del caso de Manchuria?
¿En qué contexto internacional situarías
el mismo?
2ª Cuál es la principal idea que se desprende
del texto?
3ª ¿Qué fue la SDN? ¿Qué
papel jugó en las relaciones internacionales?
4ª ¿Encuentras alguna organización
de carácter similar en la actualidad? ¿Piensas
que tiene más éxito que la SDN en su actividad?
Justifica tu respuesta.
4. Comenta
el texto y responde las cuestiones.
"Japón no
lo ha elegido: debe morir de hambre si no puede establecer
su imperio. País industrializado que no posee
las materias primas indispensables (hierro y carbón)
para su industria y lo que es más angustioso,
la agricultura japonesa no puede alimentar a la inmensa
población del país que ha pasado de 33
millones en 1872 a 70 millones en 1934, siendo el ritmo
de crecimiento actual de un millón de personas
al año. ¿Cómo alimentar a estos
40 millones de habitantes? El progreso técnico
ha engendrado la superpoblación y el paro: la
mano de obra abundante y los bajos salarios son habituales.
También en el campo la miseria es general (...).
A diferencia de otros imperialismos, el imperialismo
japonés se puede explicar por una necesidad vital;
morir o extenderse."
Revue Économique International. Bruxelles, 1934.)
(Revue Économique International. Bruxelles, 1934.
1ª A qué
otros imperialismos se refiere el texto?
2ª ¿En qué consistía la teoría
del “espacio vital”?
3ª ¿Qué efectos tuvo esta realidad
sobre en el panorama internacional de la época?
¿Puso en práctica Japón esta teoría?
5. Comenta
la ilustración y contesta las preguntas:
1º ¿En qué
contexto se entrevistaron Hitler y Franco? ¿Con
qué fin?
2º ¿Existían similitudes entre el
régimen de Franco y el alemán o italiano?
3º ¿Qué posición adoptaron
las potencias extrajeras durante la Guerra Civil Española?
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| Entrevista de Hitler y Franco en Endaya |
6. Explica
el siginificado de los siguientes conceptos y sitúalos
en su contexto.
7. Analiza y comenta el siguiente texto:
"La posición económica de Alemania esbozada muy brevemente a grandes rasgos es como sigue:
1. Estamos superpoblados y no podemos alimentarnos por nuestros propios medios...
2. En lo que respecta al suministro de alimentos, éste no puede ser satisfecho desde el interior de la economía alemana. Mientras existen muchos artículos cuya producción puede fácilmente ser incrementada, el producto de nuestra agricultura no puede ser elevado de forma sustancial. De la misma forma, somos incapaces en la actualidad de producir sistemáticamente o reemplazar con otros medios, ciertas materias primas de las que carecemos en Alemania...
3. La solución final reside en una extensión del "espacio vital" (Lebensraum), o sea, de las materias primas y bases alimenticias respectivamente de nuestro pueblo. Esta es la tarea del mando político para resolver, a la larga, este problema…"
El espacio vital de Hitler. La justificación de la expansión territorial.
8. Explica las diferencias entre los planes que Hitler respecto a la invasión de Rusia y la realidad con que se encontraron sus ejércitos a medida que transcurrían los meses.
9. ¿Cuáles fueron las causas que llevaron a que Imperio Japonés a atacar a los Estados Unidos de Norteamérica?
10. ¿Qué actitud desarrollaron las potencias democráticas frente a la política expansionista de Hitler durante los años 30?
11. Analiza y comenta el siguiente texto:
"Al atacar a Rusia, el ejército alemán puede compararse adecuadamente a un elefante que atacase a un ejército de hormigas. El elefante matará millares de hormigas, acaso millones; mas, por último, la superioridad numérica le vencerá, y las hormigas le devorarán hasta no dejar de él más que los huesos."
Coronel Berndt von Kleist, 1941, citado en L. L. Snyder: La Guerra (1939-1945).
12. Analiza y comenta la imagen:
13. Confecciona un cuadro sinóptico que contenga información sobre los siguientes aspectos relacionados con la II Guerra Mundial.
1. CAUAS |
2. CONTENDIENTES |
3. FASES |
4. CONSECUENCIAS |
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------ |
------ |
------ |
14. Explica el estado de la guerra en Europa tras el fracaso de la ofensiva alemana de las Ardenas.
15. Analiza los rasgos políticos e ideológicos que caracterizaban a los principales contendientes.
16. Explica los motivos del rechazo del Tratado de Versalles por parte de Alemania e Italia.
17. Señala las razones por las que la Alemania nazi y la Unión Soviética suscribieron el Tratado de no agresión.
18. Analiza y comenta el siguiente texto:
"Al responder a una petición del Presidente de la República, asumo desde hoy la jefatura del gobierno de Francia. Seguro del afecto de nuestro admirable ejército, que lucha con un heroísmo digno de su larga tradición militar contra un enemigo superior en número y armamento; seguro de que con su magnífica resistencia el ejército cumplió con las obligaciones con los aliados; seguro del apoyo de los ex combatientes que tuve el honor de comandar; y seguro de la confianza del pueblo entero, me doy a Francia para atenuar su infortunio. En estas penosas horas pienso en los desgraciados fugitivos que, carentes totalmente de medios, yerran por nuestros caminos. Les expreso mi compasión y cariño. Con el corazón dolorido os digo hoy que debe cesar la lucha. Anoche me dirigí al adversario para preguntarle si está dispuesto a buscar conmigo, como soldados, después de la batalla y en forma honrosa, los medios para poner fin a las hostilidades. Todos los franceses deben congregarse en torno del gobierno que presido en estas duras pruebas y soportar en silencio la angustia de obedecer solamente a la fe en el destino de la Patria."
Mensaje de Pétain, 17 de junio de 1940.
19. Analiza y comenta la siguiente imagen:
20. Qué trascendencia tuvo la batalla de Stalingrado en el desarrollo de la guerra.
21. ¿Cuál era la situación política y militar de Italia en julio de 1943? ¿Cómo evolucionó la crisis en que se hallaba? ¿Qué consecuencias tuvo?
22. Define qué es la ONU. ¿Cuáles eran sus objetivos? ¿Con qué problemas se enfrentó en sus inicios? ¿Cuáles son sus órganos principales? ¿Sigue vigente en la actualidad?
23. ¿Qué grado de efectividad alcanzó la Línea Maginot en la contención de los ejércitos alemanes durante la Batalla de Francia?
24. Señala las diferencias entre las estrategias militares enmpleadas durante la 1ª y la 2ª Guerra Mundial.
25. ¿Qué armas adquirieron mayor relevancia durante el conflicto? ¿Fueron utilizadas durante la Guerra del 14? Si fue así, indica si se emplearon en la misma forma.
26. ¿Cuáles fueron las potencias que más bajas sufrieron durante la contienda? ¿Cuáles las que menos? Explica por qué se produjo tal disparidad.
27. Aclara las diferencias entre "colaboracionismo" y "resistencia". Pon ejemplos concretos de ambas actitudes a lo largo del conflicto.
| Consejos
para un correcto trabajo con el cuestionario: |
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-
Responde
a las cuestiones por ti mismo. No copies las respuestas de
tus compañeros.
-
Colabora con ellos, comparte tus dudas y argumentos.
-
Lee
atentamente las preguntas que se formulan, especialmente, en el caso de los textos.
-
-
Indaga en
el contexto al que hacen referencia.
-
Utiliza
el libro de texto para aproximarte a las cuestiones.
-
Utiliza
otros recursos (enciclopedias, revistas, monografías,
Internet, etc.) para ampliar información
.
-
No
seas escueto en tus explicaciones. Extiéndete en los pormenores.
-
Sé
organizado al exponer la información.
-
Intenta
resolver por tí mismo las dudas antes
de acudir tu profesor (a).
-
Si
pese a todo no las disipas, reclama su ayuda. Estará
encantado de ayudarte.
-
Utiliza
siempre que sea necesario el diccionario de la lengua española.
Es esencial para esclarecer el significado de determinados términos.
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